孩子教育的迷思之三

從親子Ｘ國中得知孩子學校於上星期剛完成assessment，個別成績不理想的學生家長已收到老師的電話，希望他們留意孩子的弱項。雖然這次assessment是不會寫進成績單的，但已引起家長們熱烈地討論，有一些更因為沒有和孩子溫習而擔心。

爸爸相信根德園的理念是讓孩子們日積月累地學習，不是短期的"催谷"，所以並不會事先張揚，通知家長assessment的時間，讓家長們逼迫孩子溫習。

爸爸媽媽一直很支持這個理念，亦認為年紀這麼少的孩子不應為考試而受那麼多苦（同樣地爸爸媽媽也不用受苦去"催谷"孩子:-P）。

爸爸媽媽所用的溫習模式是完全信任孩子和學校（即係唔多理:-P）。學校每兩星期會通知我們孩子的進度，基本上爸爸媽媽都只是"得個知字"，沒有特別去跟進度表幫孩子溫習。最多也只是在親子時間問一下孩子學了甚麼？但如果大家熟識在恩的話都知道他甚少會回答你，極其量只會用學校的中文習字咭扮老師教爸爸媽媽中文字。:-P

可怕地，有一些家長已開始為他們Ｋｌ的孩子找補習老師 ，還要求熟悉根德園的課程及每日也要"進補"。爸爸媽媽知道這件事後非常震驚，究竟這些家長在想甚麼？？

或許先讓爸爸簡述一下孩子這２個多月在根德園究竟學了些甚麼：-

1. 中文–教了約廿來個常用的中文字；如貓、狗、中、秋等等（不用識寫）；
2. 英文–應該教到letter G g（不用識寫）；
3. 數學–由ｌ數至９（也是不用識寫）；
4. 兒歌十來首。

如前兩篇所述，爸爸明白望子／女成龍／鳳之心人皆有之，但以上所教的真的需要補習？

好了，就算父母們如何地緊張功課，而平日工作再忙；星期六、日總可以抽到少少時間為他們溫習吧？

可能是爸爸偏激，但要一個Ｋ１小朋友補習實在難以接受！